ดาวน์โหลด ชื่อหนังสือ : สภาวะการศึกษาไทย ปี 2551/2552 บทบาทการศึกษากับการพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคม  ปีที่พิมพ์ : 2553 ตัวอย่างรายละเอียด : เอกสารฉบับนี้ นำเสนอรายงานสภาวะการศึกษาไทย ปี 2551/2552 บทบาทการศึกษากับการพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคมฉบับนี้ นับเป็นนวัตกรรมทางการศึกษาที่สำคัญ และเป็นรายงานประจำปีที่สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษาได้ดำเนินการจัดทำ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อรายงานสภาพปัจจุบัน ปัญหา และสภาวะการเปลี่ยนแปลงที่มีผลกระทบต่อการพัฒนาการศึกษาของประเทศ สารบัญ :  คำนำ บทสรุปสำหรับผู้บริหาร บทที่ 1 การเมือง เศรษฐกิจ สังคมไทย และสถานะของประเทศไทยในระบบเศรษฐกิจโลก สภาวะการเมือง เศรษฐกิจ และสังคมไทยในช้วงปี 2551-ครึ่งแรกของปี 2552 เปรียบเทียบสถานะทางเศรษฐกิจสังคมของประเทศไทยในระบบโลก บทที่ 2 การจัดการศึกษา งบประมาณ และระดับการศึกษาของแรงงาน ในช้วงปี 2551-2552 การจัดการศึกษาในปี 2551-2552 การจัดสรรงบประมาณเพื่อการศึกษาโดยเปรียบเทียบ ระดับการศึกษาของแรงงานไทย บทที่ 3 การประเมินคุณภาพ/ประสิทธิภาพการจัดการศึกษา การติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาโดยสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา การประเมินผลคุณภาพภายนอกของสถานศึกษาโดยสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) บทที่ 4 การประเมินผลการปฏิรูป/การจัดการการศึกษาโดยบุคคลวงการต่างๆ มุมมองของนายอภิสิทธิ์ เวชชาชีวะ มุมมองของ ศาสตราจารย์ ดร.วิจิตร ศรีสอ้าน มุมมองของ ศาสตราจารย์ นพ.วิจารณ์ พานิช มุมมองของ ศาสตราจารย์ ดร.จีระ หงส์ลดารมย์ มุมมองของ ศาสตราจารย์ ดร.ภาวิช ทองโรจน์ มุมมองของรองศาสตราจารย์ ดร.สมพงษ์ จิตระดับ มุมมองจากภาคประชาชนโดยแรงรวม ชาวหินฟ้าจากเครือข่ายอโศก มุมมองจากนักพัฒนาองค์กรเอกชน โดยนายชาติวิทย์ มงคลแสน มุมมองของประชาชนทั่วไปต่อ “การปฏิรูปการศึกษาไทย” มุมมองของผู้ปกครองต่อการปฏิรูปการศึกษาในรอบ 10 ปี มุมมองของนักเรียน สรุปและวิจารณ์โดยผู้วิจัย บทที่ 5 การศึกษากับการพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคม การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจสังคมและประชากรกับผลกระทบต่อการศึกษาและผลิตภาพของแรงงาน ปัญหาความยากจนกับโอกาสในการได้รับการศึกษา คุณภาพแรงงานไทย ปัญหาของการจัดการศึกษาเพื่อสร้างกำ ลังคนไปพัฒนาประเทศ วิเคราะห์ภาพรวมโดยผู้วิจัย บทที่ 6 แนวทางการแก้ไขปัญหาที่เป็นอุปสรรคแบบคอขวดของการปฏิรูปการศึกษา ปัญหาเชิงโครงสร้างจากระบบการเมืองแบบคณาธิปไตยระบบเศรษฐกิจ ทุนนิยมผูกขาดและการจัดการศึกษาแบบแพ้คัดออกที่เน้นเพื่อพัฒนาความเป็นมนุษย์โดยสมบูรณ์ ปัญหาการผูกขาดการบริหารจัดการศึกษาโดยระบบราชการแบบรวมศูนย์อำ นาจและการสั่งการแบบลดหลั่นกันลงมาเป็นชั้นๆโดยไม่มีระบบตรวจสอบจากผู้ปฏิบัติงานและนักเรียน นักศึกษาผู้ได้รับบริการอย่างมีประสิทธิภาพ ปัญหาการขาดความรู้ความสามารถในการจัดหาและใช้จ่ายงบประมาณการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพและเป็นธรรม ปัญหาครูอาจารย์ขาดคุณภาพทั้งทางวิชาการและทางคุณลักษณะที่ดี ปัญหาการขาดการรณรงค์ให้ประชาชนตระหนักถึงความสำ คัญของปัญหาวิกฤติการศึกษาตกต่ำ และสนใจเข้าไปมีส่วนร่วมในการปฏิรูปการศึกษาอย่างมีจิตสำนึกและเอาการเอางาน บรรณานุกรม ภาคผนวก